责任编辑：王中新
为进一步促进科教融合和系所一体化，提升“3+6+x”学科方向和人才建设的深度融合与协同发展，为学部高质量发展注入新动能，8月12日，91视频
在地学楼301会议室召开系所一体化推进会暨大洋洲研究中心、中亚研究中心筹备会。会议由91视频
副院长丁志伟主持，发展中国家科91视频
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副校长、地理科学与工程学部主任刘彦随，地理科学与工程学部副主任、黄河文明与可持续发展研究中心主任苗长虹，地理工程系（综合地理学与地理工程研究所）、地理科学系（地理教育学与地理实践研究所）、区域与城市科学系（人文地理学与区域发展研究所）、地理信息科学系（信息地理学与地理技术研究所）、环境科学系（生态地理学与资源环境研究所）、测绘工程系（测绘工程与遥感科学研究所）6个系所的负责人、教务办主任等参加了此次会议。
刘彦随首先对系所一体化机制体制改革的目标、意义和建设重点进行了阐述。他指出，研究所是二级学科生长的支撑、落实教学计划的依托和支撑项目式人才培养的基础单元；教学系是基层教学组织和联动师生发展的枢纽，负责专业建设、教学改革、人才培养、课程建设等基层活动，要致力于培养地理学拔尖创新人才。他强调，教学与科研要深度融合、协同共振，要以两者综合改革为抓手推动“科教融合”走向纵深，进而形成独具特色的学科优势与核心竞争力。
苗长虹从系所一体化改革、专业建设和学科发展的关系进行深入剖析。他认为，专业建设是激发学科内在活力的根本，必须依托系室建设和研究所改革形成系统耦合机制，进而形成集体合力服务于国家重大战略突破和区域可持续发展。他要求各系所近期尽快召开集体会议，使系所改革的凝聚力和干事劲头进一步提升。
丁志伟部署了具体工作，从培养方案修订、新学期课程团队建设、区域与国别研究中心筹建、系所一体化机构考核、野外实习基地建设等方面进行详细分工。针对筹备大洋洲研究中心和中亚研究中心方面，刘彦随从成立的重要性、已有机构的支撑、国际交流和联合实习、机构设置等方面进行了系统阐述；苗长虹则从机构的职能部门构成、研究人员设置、研究主题初设等方面给出了详细建议。
最后，各系所负责人针对具体细节问题展开讨论并一致认为，系所一体化改革有利于打破传统科教分离的壁垒和激发教师和学生的双重活力，有助于构建“教学－科研－实践”一体化的生态体系，提升人才培养与学科竞争力。未来，91视频
将通过系所一体化改革来系统推进科理工结合、科教融合和校地联合，以团队建设、资源整合、国际合作为重要抓手，推动一流学科高质量建设。
